CRESPO CAMPOVERDE, Cecilia Elizabeth. Modelo didáctico inclusivo para la enseñanza de Matemática en estudiantes de bachillerato con Trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Prospherus, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 295–314, 2026. DOI: 10.63535/7j7b4550. Disponível em: https://prospherus.com/index.php/files/article/view/251. Acesso em: 11 sep. 2026.