Evaluación de la calidad educativa en la enseñanza de las matemáticas: Un enfoque basado en las competencias
DOI:
https://doi.org/10.63535/txcs8k64Keywords:
Calidad educativa; Enseñanza de las matemáticas; Competencias; Evaluación.Abstract
En el estudio que se presenta, se evaluó la calidad educativa en la enseñanza de la matemática con enfoque de competencias a una muestra conformada por 83 docentes y 470 estudiantes de bachillerato de instituciones educativas ecuatorianas. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, correlacional y evaluativo, con un diseño no experimental, transversal. Se utilizó como técnica de recolección de datos la escala de competencias matemáticas estudiantiles, cuestionario tipo Likert (1-5) y el registro de desempeño docente. Se consideró las dimensiones pedagógicas, curricular y contextual en los docentes, las cuales muestran que tienen un impacto significativo en el desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes, se mostró un desarrollo moderado en las misma. El resultado evaluativo derivó un aporte particular, la presencia de estudiantes en niveles medio-alto y alto en el uso de materiales, medio y medio-alto en las competencias razonamiento y argumentación, resolución de problemas, comunicación de ideas matemáticas, siendo esta competencia la más vulnerable en nivel bajo. Se concluye, que la evaluación de la calidad educativa en la enseñanza de las matemáticas, desde un enfoque de competencias, trata de ver si los estudiantes están realmente desarrollando habilidades prácticas y conocimientos, se enfoca en cómo los estudiantes abordan problemas, modelan situaciones, representan conceptos y argumentan sus soluciones.
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