Ciudadanía global y pensamiento crítico: el análisis de fuentes históricas digitales para el desarrollo de la conciencia ciudadana frente a las “fake news”
DOI:
https://doi.org/10.63535/syegdk59Palabras clave:
Ciudadanía digital; Pensamiento crítico; Fuentes históricas digitales, Desinformación; Conciencia ciudadana.Resumen
La investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto de una estrategia pedagógica basada en el análisis de fuentes históricas digitales en el desarrollo de la ciudadanía global y el pensamiento crítico para el fortalecimiento de la conciencia ciudadana frente a la desinformación digital en estudiantes de Bachillerato. El estudio adoptó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental de un solo grupo con preprueba, intervención pedagógica y posprueba. La intervención se estructuró en fases de diagnóstico, sensibilización, desarrollo de heurística digital, análisis histórico crítico, transferencia a contenidos contemporáneos y evaluación final. Se aplicó como instrumentos de recolección de información una prueba de desempeño estructurada, valorada mediante una rúbrica analítica, y un cuestionario con escala tipo Likert. Los resultados evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en el análisis de fuentes históricas digitales, la ciudadanía digital y el pensamiento crítico después de la intervención. Los estudiantes fortalecieron la identificación de la autoría, procedencia, fecha, contexto y confiabilidad de las fuentes, así como la valoración de la autenticidad de los archivos digitales y la contrastación de información con fuentes independientes. Además, mostraron mayor responsabilidad ética ante la difusión de contenidos y una mayor capacidad para cuestionar sesgos, evaluar argumentos y formular juicios fundamentados. Se concluye que los estudiantes mostraron mayor responsabilidad ética ante la difusión de contenidos, compromiso con la verdad pública y capacidad para cuestionar sesgos, evaluar argumentos y formular juicios fundamentados. Estos avances expresan el fortalecimiento de la conciencia ciudadana en entornos digitales y aportan al desarrollo de competencias propias de la ciudadanía global.
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