Herramientas de IA como propuesta educativa: integrando el acompañamiento académico y orientación vocacional en estudiantes de bachillerato
DOI:
https://doi.org/10.63535/hz7xeq20Palabras clave:
Herramientas de IA; Propuesta educativa; Acompañamiento académico; Orientación vocacional; Estudiantes de bachillerato.Resumen
Las tecnologías fomentan el desarrollo de competencias digitales esenciales para el futuro académico y laboral de los estudiantes. Sin embargo, su implementación requiere una adecuada formación docente, así como una reflexión ética sobre el uso de datos y la equidad en el acceso a estas herramientas. De esta maneara, se plantea como objetivo, proponer herramientas de IA como alternativa educativa, basada en la integración del acompañamiento académico y orientación vocacional en estudiantes de bachillerato de Quito, Ecuador. Este estudio estuvo fundamentado por un abordaje teórico y epistémico de la Inteligencia Artificial (IA) dentro del contexto educativo, replanteando la forma en que se enseña en la actualidad. Este proceso de intelectualización, estuvo determinado por una investigación de campo bajo un nivel descriptivo, guiado en la modalidad de proyecto factible. La muestra estuvo conformada por 350 sujetos, a quienes se les aplicó un cuestionario tipo Likert con 11 preguntas. La confiabilidad arrojó una tendencia de 0,65. Como conclusión, se determina que en el contexto educativo actual, los docentes enfrentan el desafío de gestionar procesos de aprendizaje diversificados y fomentar el interés vocacional en los estudiantes de bachillerato, basado en las estrategias emergentes y el uso de herramientas innovadoras, como la inteligencia artificial (IA).
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