Estimulación sensorial: impacto de los entornos de aprendizaje multisensorial en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 3 a 5 años
DOI:
https://doi.org/10.63535/d165gh25Palabras clave:
Estimulación sensorial; Aprendizaje multisensoial; funciones ejecutivas; Niños de 3 a 5 años.Resumen
Al describir la estimulación sensorial y el impacto de los entornos de aprendizaje multisensorial en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 3 a 5 años de educación inicial de Ecuador, se comprende que la formación en edades temprana, prepara al escolar para un adecuado neurodesarrollo, consolidando estructuras cognitivas que garanticen el desarrollo del aprendizaje. De esta manera, la presente investigación surca los umbrales de un estudio correlacional, afianzado en una población de 850 docentes y 450 niños; la muestra fue seleccionada utilizando un muestreo aleatorio estratificado, garantizando la representación equitativa por género, edad y contexto educativo. La fórmula para el cálculo del tamaño muestral se basó en un nivel de confianza del 95 % y un margen de error del 5 %. La hipótesis central planteada fue H1: la estimulación sensorial y los entornos de aprendizaje multisensorial impactan positivamente el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños de 3 a 5 años. Para evaluarla, se diseñaron instrumentos validados que midieron variables como memoria de trabajo, control inhibitorio y flexibilidad cognitiva. Para garantizar la confiabilidad de los instrumentos utilizados, se empleó el cociente de confiabilidad KR-20, obteniendo un valor de 0.89. Los resultados indicaron que aquellos niños expuestos a estrategias de estimulación sensorial presentaron mejoras notables en tareas que requerían atención sostenida y resolución de problemas (p < 0.05). Asimismo, los docentes reportaron mayor disposición al aprendizaje y habilidades sociales en los niños que interactuaban en entornos multisensoriales. Se concluyó que, en términos psicológicos, la estimulación sensorial adecuada contribuye al fortalecimiento de la autorregulación emocional y conductual. Los niños que experimentan entornos multisensoriales aprenden a manejar mejor sus emociones y a adaptarse a diferentes situaciones, lo que les prepara para enfrentar desafíos futuros. Asimismo, estas experiencias pueden reducir el estrés y la ansiedad en los pequeños, creando un ambiente más propicio para el aprendizaje.
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