El papel de los narradores no confiables en la literatura moderna: un enfoque pedagógico
DOI:
https://doi.org/10.63535/7afmcm04Palabras clave:
Narradores no confiables, Literatura moderna; Estrategias pedagógicas; Evaluación.Resumen
La investigación tuvo como objetivo, evaluar el impacto de estrategias pedagógicas en la comprensión de los narradores no confiables en la literatura moderna. La población estuvo conformada por 33 docentes de (5) universidades en Ecuador que imparten la carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura. La investigación se enmarco desde un enfoque cuantitativo no experimental, transaccional y de campo. La técnica de colección de datos utilizada fue el cuestionario. La información fue procesada utilizando un procedimiento estadístico cuantitativo de carácter descriptivo e inferencial. Los resultados evidencian un enfoque diverso por parte de los docentes al trabajar con narradores no confiables, lo que refleja la riqueza de estrategias disponibles para abordar esta complejidad narrativa. Las estrategias de análisis textual emergen como las más valoradas, con un 55% de preferencia. Los resultados obtenidos confirman la efectividad del análisis textual como estrategia pedagógica para facilitar la comprensión de narradores no confiables en la literatura moderna. Se concluye que las estrategias pedagógicas juegan un papel fundamental en la comprensión de los narradores no confiables, ya que proporcionan a los estudiantes las herramientas necesarias para desentrañar la complejidad de estos relatos; así mismo, se evidenció al análisis textual como la metodología más valorada, la cual influyó de manera significativa en la comprensión de los narradores no confiables en la literatura moderna.
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