Liderazgo pedagógico y su influencia en el rendimiento escolar
DOI:
https://doi.org/10.63535/6rzp3628Palabras clave:
Liderazgo pedagógico; Rendimiento académico; Estudiantes; bachillerato.Resumen
En el estudio se planteó como objetivo, determinar la relación entre el liderazgo pedagógico y el rendimiento escolar en estudiantes de secundaria en cinco centros educativos en Guayaquil, Ecuador. Se le aplicaron a los directivos y estudiantes cuestionarios tipo Likert antes y después de la intervención para medir la relación entre las variables en estudio. Bajo un enfoque cuantitativo y diseño correlacional, se analizó la correlación de Pearson entre liderazgo pedagógico y rendimiento escolar después de la intervención, resultando aproximadamente 0.66, lo que indica una relación positiva moderada a fuerte entre ambas variables, lo cual implica que existe una asociación significativa y relevante, pero no perfecta, entre liderazgo y rendimiento. Esto significa que el liderazgo pedagógico explica una proporción considerable de la variabilidad en el rendimiento escolar, aunque también hay otros factores que influyen en los resultados académicos. El coeficiente de determinación R2 =0,43; indica que aproximadamente el 43% de la variabilidad en el rendimiento escolar puede ser explicada por el liderazgo pedagógico, el restante 57% se atribuye a otros factores, como la calidad de la enseñanza, recursos disponibles, características socioeconómicas, motivación estudiantil, entre otros. En conclusión, se establece que a medida que aumenta el nivel de liderazgo pedagógico en las escuelas, también tiende a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con una relación moderada y débil.
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