Impacto del liderazgo académico en la calidad educativa universitaria
DOI:
https://doi.org/10.63535/x3nt2r77Palabras clave:
Liderazgo Académico; Calidad Educativa; Docentes; Estudiantes; Universidad.Resumen
El objetivo de presente investigación se centró en analizar el impacto del liderazgo académico en la calidad educativa universitaria. La población objeto de estudio estuvo conformada por 22 docentes universitarios y 46 estudiantes. Para la recolección de la información correspondiente al liderazgo académico, se aplicó un cuestionario estructurado a los docentes participantes en el estudio; para la recolección de la información en relación a las dimensiones de la calidad educativa, se aplicó un cuestionario dirigido a los estudiantes, en el cual se evaluaron aspectos como, el desempeño académico, la satisfacción estudiantil, la innovación y el clima institucional. La investigación se enmarcó dentro del enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo-transaccional; los resultados fueron procesados y analizados utilizando la herramienta Microsoft Excel. Los resultados sobre el Liderazgo Académico ejercido por los docentes mostraron que estilo Transformacional predomina en la práctica educativa. El análisis descriptivo sobre las dimensiones del liderazgo académico docente y su impacto en la calidad educativa; evidenciaron la satisfacción estudiantil como más valorada seguido del desempeño académico y el clima institucional. Los hallazgos de esta investigación dejan en evidencia que el liderazgo académico docente es un aspecto clave en la calidad educativa, pues interviene positivamente en la satisfacción del alumnado, en el rendimiento en el ámbito académico y al clima dentro de la institución; asimismo, se evidencia la urgencia de consolidar prácticas innovadoras y sostenibles, que permitan materializar los principios del liderazgo transformacional y distribuido en acciones concretas, superando las limitaciones estructurales y culturales que persisten aun en la educación superior.
Descargas
Referencias
Al-Husseini, S., y Elbeltagi, I. (2018). Evaluación del efecto del liderazgo transformacional en el intercambio de conocimientos mediante modelos de ecuaciones estructurales. International Journal of Leadership in Education, 21(4), 506-517. Recuperado de https://eric.ed.gov/?id=EJ1177172. DOI: https://doi.org/10.1080/13603124.2016.1142119
Camacho, R., Castro, A., Palacios, D., Mendieta, M., Semanate, R. (2024). Revista Científica y Académica, 4 (3) 134-151. https://doi.org/10.61384/r.c.a.v4i3.379 DOI: https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i3.379
Casique, A., y González, M. (2023). El Liderazgo Transformacional y Transaccional en el docente: desde la perspectiva de estudiantes universitarios en pandemia del COVID-19. Ciencias administrativas teoría y praxis, 19 (1), 128-143. https://doi.org/10.46443/catyp.v19i1.325 DOI: https://doi.org/10.46443/catyp.v19i1.325
Contreras, F. y Barbosa, D. (2013). Del liderazgo transaccional al liderazgo transformacional: implicaciones para el cambio organizacional. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, 2 (39), 152–164. https://revistavirtual.ucn.edu.co.
Chipana, M. (2016). Gestión pedagógica y la calidad educativa en las Unidades de Gestión Educativa Local de San Román y Azángaro, 2015. (tesis de doctorado) Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. https://renati.sunedu.gob.pe/handle/sunedu/2895198.
Gento, S. y Vivas, M. (2003). El SEUE un instrumento para conocer la satisfacción de los estudiantes universitarios con su educación. Acción Pedagógica, 12 (2) 16-27. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2972060.
González, O., y González, L. (2012). Estilos de liderazgo del docente universitario. Multiciencias, 12 (1), 35-44. Recuperado de http://www.redalyc.org/service/redalyc/downloadPdf/904/90423275005/1
Guerrero, K., Castillo, V., Reyes, L., Arrioja, G. y Delgado, J. (2025). El Impacto del Liderazgo Escolar en la Calidad Educativa: Evidencia desde la Nueva Escuela Mexicana. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 6 (1), 2962 – 2975. https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3551. DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v6i1.3551
Latapí, L. y Llanos, L. (2024). Liderazgo transaccional y transformacional en la dirección de instituciones educativas mexicanas. Revista Universidad y Empresa, 26(47), a13933. https://www.redalyc.org/journal/1872/187280304005/html/ DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/empresa/a.13933
Leithwood, K. (2009). ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación. Santiago de Chile. http://fch.cl/wp-content/uploads/2012/08/Libro_Liethwood.pdf.
Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Universidad Surcolombiana. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25070w/Seman2/Guia_didactica_CAP1.pdf
Palomino, J., Cáceres, M., Aznar, I. y González, R. (2024). El liderazgo pedagógico y la calidad educativa: un estudio de caso en la educación superior. EDUCAR, 61(1), 159–175. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1836. DOI: https://doi.org/10.5565/rev/educar.1836
Pedraja, L., Araneda, C., Bernasconi, A. y Viancos, P. (2018). Liderazgo, cultura académica y calidad de las universidades: aproximación conceptual y relaciones. Revista Venezolana de Gerencia, vol. Esp (1). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29062781011.
Riascos, L. y Becerril, I. (2021). Liderazgo educativo docente. Un modelo para su estudio, discusión y análisis. Educación y Educadores, 24 (2), 243-264. https://www.redalyc.org/journal/834/83471904004/html/ DOI: https://doi.org/10.5294/edu.2021.24.2.4
Rodríguez, E. Marichal, O. y Meneses, Z. (2022). Teorías del liderazgo y su impacto en los dirigentes y estudiantes universitarios. Estrategia y Gestión Universitaria, 19 (2). http://portal.amelica.org/ameli/journal/780/7803972006/
Serrano, K., Jaramillo, M. y Prieto, Y. (2022). El liderazgo transformacional y su incidencia en la gestión educativa de la escuela héroes del Cenepa. Digital Publisher CEIT, 7(1-1), 258-273. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.1008. DOI: https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1-1.1008
Torres, J., Tristán, D. y Johnson, A. (2024). Liderazgo docente a nivel superior y su impacto en la enseñanza. Revista Científica Universitaria,13 (1). https://portal.amelica.org/ameli/journal/228/2285120008/. DOI: https://doi.org/10.48204/j.centros.v13n1.a4638
Yachi, J. (2024). Liderazgo Directivo y Calidad Educativa. Revista Docentes 2.0, 17, (1) 320-329. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.480. DOI: https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.480
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Ruth Mariela Zambrano Saltos, María Felicidad Morejon García, María José Zambrano Rugel, Victor Hugo Villamarin Gutierrez (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Aviso de Derechos de Autor y Licenciamiento
1. Retención y Cesión de Derechos
Los autores/as que publican en la Revista Científica Prospherus conservan la titularidad de los derechos de autor (Copyright) sobre sus trabajos, cediendo a la revista el derecho de la primera publicación. Esta publicación inicial se realiza bajo los términos de la licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObrasDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
2. Condiciones de Reutilización
La licencia CC BY-NC-ND 4.0 permite a cualquier usuario leer, descargar, copiar y distribuir el trabajo publicado, siempre y cuando se cumplan estrictamente las siguientes tres condiciones:
-
Reconocimiento (BY): Se debe mencionar de forma clara y explícita la autoría del trabajo y citar la publicación original en esta revista.
-
NoComercial (NC): El uso del material debe ser siempre sin fines comerciales.
-
SinObrasDerivadas (ND): El trabajo debe mantenerse en su integridad original, y no se permite la modificación, adaptación o creación de obras derivadas (como traducciones o remezclas) basadas en el artículo.
3. Acuerdos Contractuales Adicionales y Repositorios
Los autores tienen permitido realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada del artículo (por ejemplo, incluirlo en un repositorio institucional o en una página web personal) siempre que:
-
Se indique de manera inequívoca que el trabajo se publicó por primera vez en la Revista Científica Prospherus.
-
La redistribución respete los términos restrictivos de la licencia CC BY-NC-ND 4.0 (uso no comercial y sin modificaciones).
4. Descargo de Responsabilidad
La Revista Científica Prospherus no será responsable, bajo ninguna circunstancia, de cualquier reclamación directa, indirecta, incidental, punitiva o consecuente por infracción de derechos de autor relacionada con los artículos que han sido publicados en cualquiera de sus números. La responsabilidad sobre la originalidad y la obtención de permisos para material de terceros recae enteramente en los autores.
