Integración curricular de la literatura ecuatoriana y su contribución a una educación de excelencia.
DOI:
https://doi.org/10.63535/gbs6r398Palabras clave:
Literatura Ecuatoriana; Integración Curricular; Competencias Comunicativas; Pensamiento Crítico; Educación Básica; Enfoque CuantitativoResumen
El presente estudio analiza el impacto de la integración curricular de la literatura ecuatoriana en el desarrollo de competencias comunicativas y pensamiento crítico en estudiantes de Educación General Básica Superior de Quito. El objetivo principal fue determinar si la inclusión sistemática de obras literarias nacionales en el currículo favorece el fortalecimiento de estas competencias clave. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, sustentado en el paradigma positivista y el método hipotético-deductivo. Se aplicó un cuestionario tipo Likert validado a una muestra estratificada de 240 estudiantes, divididos en grupo experimental (con integración curricular) y grupo control (currículo tradicional). Los resultados evidenciaron que el grupo experimental obtuvo medias significativamente superiores tanto en competencias comunicativas como en pensamiento crítico, en comparación con el grupo control. El análisis estadístico confirmó la existencia de diferencias significativas entre ambos grupos, respaldando la hipótesis planteada. Se concluye que la integración curricular de la literatura ecuatoriana contribuye de manera positiva y relevante al desarrollo de habilidades fundamentales para el aprendizaje y la formación ciudadana. Se recomienda fortalecer la formación docente y diversificar los materiales curriculares para optimizar la implementación de esta estrategia educativa. Estos hallazgos aportan evidencia empírica para la toma de decisiones en políticas educativas y el diseño de programas innovadores orientados a la excelencia y pertinencia de la educación básica.
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