La incidencia del desarrollo de habilidades blandas en la mejora de la calidad educativa ecuatoriana.
DOI:
https://doi.org/10.63535/favsds70Palabras clave:
Habilidades Blandas; Calidad Educativa; Ecuador; Educación General Básica; Competencias Socioemocionales; Rendimiento Académico.Resumen
El presente estudio analiza la incidencia del desarrollo de habilidades blandas en la mejora de la calidad educativa ecuatoriana, bajo un enfoque cuantitativo-experimental y sustentado en un paradigma positivista. El objetivo principal consistió en determinar cómo competencias como comunicación, liderazgo y gestión emocional influyen en el desempeño académico de estudiantes de Educación General Básica. Se aplicó una encuesta validada a una muestra representativa, empleando muestreo estratificado y técnicas estadísticas robustas para el tratamiento de datos. Los resultados revelan una correlación positiva y significativa entre el dominio de habilidades blandas y mejores promedios académicos, así como mayor participación colaborativa y capacidad de afrontamiento socioemocional. El análisis evidencia diferencias leves en algunas dimensiones, especialmente en inteligencia emocional, lo que sugiere áreas de oportunidad para futuras intervenciones. La discusión contextualiza estos hallazgos con la literatura reciente, destacando la necesidad de políticas educativas orientadas al fortalecimiento de competencias transversales y al acompañamiento docente. Se concluye que la promoción sistemática de habilidades blandas impacta favorablemente en la formación integral y en la calidad educativa, proponiendo la reestructuración curricular y el desarrollo de programas contextualizados para su inclusión. El estudio reafirma la importancia de integrar estas competencias en la educación ecuatoriana y su potencial para enfrentar los retos actuales y futuros de la sociedad.
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