La Inteligencia Artificial como herramienta pedagógica en el desarrollo de competencias comunicativas en el idioma inglés. Un enfoque desde el contexto de seguridad en entornos urbanos.
DOI:
https://doi.org/10.63535/6e4e8k12Palabras clave:
Inteligencia Artificial; Competencias Comunicativas; Enseñanza del Inglés; Educación Urbana; Bachillerato; Ecuador.Resumen
El presente estudio analiza el impacto de la inteligencia artificial como herramienta pedagógica en el desarrollo de competencias comunicativas en el idioma inglés, focalizándose en estudiantes de bachillerato de entornos urbanos de Ecuador caracterizados por condiciones de inseguridad. El objetivo general consistió en determinar el efecto de la implementación de plataformas basadas en inteligencia artificial sobre el rendimiento en las cuatro macrohabilidades lingüísticas. Bajo un enfoque cuantitativo, experimental y positivista, se aplicó un diseño pretest-postest utilizando un cuestionario estructurado con escalas tipo Likert a una muestra de 180 estudiantes, seleccionada mediante muestreo probabilístico estratificado. Los datos obtenidos fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados muestran mejoras significativas en la expresión oral y comprensión auditiva, siendo estas las habilidades más potenciadas por el uso de tecnologías como reconocimiento de voz y asistentes conversacionales. Asimismo, se registraron progresos notables en producción escrita y comprensión lectora, aunque en menor magnitud. Los hallazgos apoyan la hipótesis de que la integración de inteligencia artificial promueve no solo el rendimiento idiomático, sino también la autonomía y la motivación del estudiantado frente a limitaciones del entorno físico. Se concluye que la inteligencia artificial constituye una intervención efectiva y equitativa en contextos educativos retadores, aunque se identifican desafíos asociados a la equidad tecnológica y la formación docente. Se recomienda fortalecer las infraestructuras tecnológicas y la capacitación continua para maximizar el potencial transformador de estas herramientas en escenarios urbanos vulnerables.
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