Importancia del juego simbólico en Educación Inicial: alternativa para potenciar el desarrollo del lenguaje
DOI:
https://doi.org/10.63535/c9ykek59Palabras clave:
Juego simbólico; Desarrollo del lenguaje; Educación inicial.Resumen
Esta investigación abordó la importancia del juego simbólico en educación inicial, como alternativa para potenciar el desarrollo del lenguaje. La muestra estuvo conformada por 30 niños en edad de 3 y 4 años, pertenecientes a una institución educativa del contexto ecuatoriano. Se empleó un diseño cuasiexperimental intrasujeto con aplicación de pretest y postest, utilizando la prueba t de Student para evaluar diferencias significativas en el desarrollo del lenguaje al aplicar juegos simbólicos. Se realizó la intervención por 8 semanas, aplicando sistemáticamente actividades lúdicas simbólicas. La dimensión producción léxica infantil pasó de una media de 2.6 a 4.0 puntos, la estructura sintáctica de 3.0 a 4.5 puntos y la fluidez verbal aumentó de 2.8 a 4.1 puntos. Estos resultados permitieron afirmar con evidencia cuantitativa que el juego simbólico es una alternativa para potenciar el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial, donde los hallazgos demostraron que con la intervención los niños no solo mejoraban en vocabulario, sino también en la organización gramatical de sus discursos. Se concluye que una intervención lúdica variada, puede impulsar de manera integral el desarrollo del lenguaje en la educación inicial ecuatoriana, permitiendo a los niños enriquecer su vocabulario, con diálogos espontáneos y oraciones complejas.
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