La Aplicación del Documento Universal de Aprendizaje DUA en la Educación Inclusiva: Estrategias para Atender la Diversidad en el Aula Ecuatoriana
DOI:
https://doi.org/10.63535/1mq3t235Palabras clave:
Educación inclusiva; Diseño Universal Aprendizaje; Diversidad; Formación docente; Estrategias pedagógicas.Resumen
Este estudio cualitativo exploró la aplicación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la educación inclusiva ecuatoriana, analizando estrategias para atender la diversidad en el aula. Se empleó la observación de campo y cuestionarios semiestructurados a 38 docentes en dos instituciones educativas inclusivas. Los resultados revelaron un compromiso docente con adaptaciones curriculares y estrategias diversificadas, aunque limitados por la falta de formación específica en DUA, escasez de recursos y tiempo insuficiente para la planificación. Se identificó la necesidad de fortalecer la formación docente, aumentar la inversión en recursos accesibles y fomentar la colaboración interdisciplinaria, así como desarrollar políticas educativas inclusivas a nivel sistémico. Los hallazgos confirman el potencial del DUA para mejorar la inclusión, pero subrayan la importancia de abordar las barreras sistémicas para su implementación efectiva.
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