Bienestar socioemocional y adaptación universitaria en estudiantes noveles: un estudio internacional comparativo
DOI:
https://doi.org/10.63535/tkew5d75Keywords:
Bienestar socioemocional; adaptación universitaria; estudiantes noveles; enfoque cuantitativo; diseño cuasiexperimental; educación superiorAbstract
El presente estudio analizó el impacto del bienestar socioemocional en la adaptación universitaria de estudiantes noveles en universidades del Ecuador. Para cumplir con este propósito, la investigación se estructuró bajo un paradigma positivista de enfoque cuantitativo, empirista e hipotético-deductivo, implementando un diseño cuasiexperimental con grupo de control no equivalente y evaluaciones previas y posteriores. La población objeto de estudio estuvo constituida por 12.450 educandos, de los cuales se seleccionó una muestra representativa de 1.250 discentes mediante un muestreo probabilístico estratificado con afijación proporcional. La recolección de los datos empíricos se ejecutó utilizando el cuestionario psicométrico especializado Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ), procesando los registros mediante el software SPSS versión 29.0. Los resultados principales revelaron diferencias estadísticamente significativas tras el tratamiento experimental, demostrando que el grupo intervenido incrementó de forma sustancial sus puntajes en las dimensiones de ajuste académico, integración social y bienestar personal-emocional frente al grupo de control (, ). En conclusión, las evidencias demuestran que las intervenciones psicosociales estructuradas mitigan eficazmente la vulnerabilidad afectiva inicial y optimizan la permanencia institucional, validando la necesidad de consolidar políticas públicas de apoyo preventivo en la educación superior latinoamericana.
Downloads
References
Asamblea Nacional del Ecuador. (2021). Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). Registro Oficial Suplemento 298. https://www.asambleanacional.gob.ec/sites/default/files/documents/legislacion/ley-organica-educacion-superior.pdf
Baker, R. W., y Siryk, B. (1989). Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ): Manual. Western Psychological Services.
Bunge, M. (2023). La investigación científica: Su estrategia y su filosofía (Ed. rev.). Siglo XXI Editores. https://www.sigloxxieditores.com.ar/libro/la-investigacion-cientifica/
Castañeda, M., y Palacios, J. (2024). Fundamentación epistemológica y fuentes secundarias en la investigación educativa contemporánea. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 15(43), 112–128. https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2024.43.1450
Cook, T. D., y Campbell, D. T. (2023). Quasi-experimentation: Design and analysis issues for field settings (Nueva ed.). Wadsworth Cengage Learning.
Creswell, J. W., y Creswell, J. D. (2022). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/research-design/book273467
Espinoza, M., Alarcón, J., y Torres, P. (2024). Propiedades psicométricas del Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) en universitarios ecuatorianos. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 3(71), 115–130. https://doi.org/10.21865/RIDEP71.3.09
Field, A. (2023). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (6th ed.). SAGE Publications. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/discovering-statistics-using-ibm-spss-statistics/book275990
Garavito, E., Valero, V., Roque, J., Atencio, N., Cariapaza, G., y Coapaza, M. (2025). Competencias socioemocionales y desempeño académico en estudiantes universitarios latinoamericanos en alineación con el ODS 4 (educación de calidad). SDGs Review, 5(1), e0725. https://doi.org/10.47172/2965-730X.SDGsReview.v5.n01.e0725
García Cruz, L. I. (2026). La salud mental y bienestar en la educación superior: desafíos y horizontes desde las juventudes universitarias. Educación Futura. https://www.educacionfutura.org/la-salud-mental-y-bienestar-en-la-education-superior-desafios-y-horizontes/
Hernández-Sampieri, R., y Mendoza, C. P. (2023). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (4ª ed.). McGraw-Hill Interamericana. https://www.mheducation.es/metodologia-de-la-investigacion-9781456271961
Kerlinger, F. N., y Lee, H. B. (2022). Investigación del comportamiento: Métodos de investigación en ciencias sociales (5ª ed.). McGraw-Hill.
Nieto, A., Gómez, C., Tamayo, L., y Ijartua, J. (2024). Relación entre inteligencia emocional y rendimiento académico: Bienestar emocional, motivación y estrategias de aprendizaje como factores mediadores. Sapiens Research, 14(2), 45–60. https://sapiensjournal.ec/index.php/sie/article/view/99
Organización de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Resolución aprobada por la Asamblea General el 25 de septiembre de 2015 (A/RES/70/1). https://sdgs.un.org/es/2030agenda
Organización Mundial de la Salud. (2023). Salud mental en el trabajo y entornos educativos: Informe mundial. OMS. https://www.who.int/es/publications/i/item/9789240053038
Pekrun, R. (2020). The control-value theory of achievement emotions: Crystallizations, current controversies, and future directions. Educational Psychology Review, 32(4), 1017–1047. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09560-3
Pérez, R., y Garcés, L. (2025). Estrategias metodológicas para la evaluación del bienestar estudiantil en la educación superior andina. Ensayos Pedagógicos, 20(1), 89–104. https://doi.org/10.15359/rp.20-1.6 DOI: https://doi.org/10.15359/rep.20-2.1
Rama, C. (2023). La nueva educación superior en América Latina y el Caribe: Masificación, virtualización y crisis. Universidades, 74(95), 15–32. https://doi.org/10.32870/udual.v74i95.1120
Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación. (2025). Boletín estadístico del sistema de educación superior del Ecuador. SENESCYT. https://www.educacionsuperior.gob.ec/estadisticas-2025/
Tenti Fanfani, E. (2022). La universidad en el siglo XXI: Desafíos de la inclusión y la calidad en América Latina. Siglo XXI Editores.
Tinto, V. (2023). Completing college: Rethinking institutional action. University of Chicago Press. https://www.press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/C/bo190472498.html
UNESCO IESALC. (2024). Apoyando la salud mental y el bienestar de los estudiantes de educación superior: ODS y políticas institucionales. UNESCO. https://www.iesalc.unesco.org/es/articles/nuevo-informe-apoyando-la-salud-mental-de-los-estudiantes-de-educacion-superior
UNESCO. (2024). Higher education in the world: Trends, challenges and the path to 2030. UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000388910
Villamarín, C., Zambrano, M., y Moreira, J. (2023). Transición a la educación superior en Ecuador: Factores asociados al rendimiento académico y la adaptación en estudiantes noveles. Revista Saberes Universitaria, 8(1), 45–62. https://doi.org/10.33936/rev_saberes.v8i1.4820
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hermes Manuel Benítez Garcete, Aníbal Eudoro Munguia Posas, Viviana Rada Chaparro, Enrique Leveau Tuanama, Jorge Fabián Yachimba Alcaciega (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright and Licensing Notice
1. Retention and Assignment of Rights
Authors who publish in the Prospherus Scientific Journal retain the Copyright of their works, granting the journal the right of first publication. This initial publication is carried out under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0).
2. Conditions for Reuse
The CC BY-NC-ND 4.0 license allows any user to read, download, copy, and distribute the published work, provided that the following three conditions are strictly met:
-
Attribution (BY): Clear and explicit mention of the work's authorship must be made, and the original publication in this journal must be cited.
-
NonCommercial (NC): The use of the material must always be for non-commercial purposes.
-
NoDerivatives (ND): The work must be maintained in its original integrity, and modification, adaptation, or creation of derivative works (such as translations or remixes) based on the article is not permitted.
3. Additional Contractual Agreements and Repositories
Authors are permitted to enter into other independent and additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of the published version of the article (for example, including it in an institutional repository or on a personal website) provided that:
-
It is unequivocally indicated that the work was first published in the Prospherus Scientific Journal.
-
The redistribution respects the restrictive terms of the CC BY-NC-ND 4.0 license (non-commercial use and no modifications).
4. Disclaimer
The Prospherus Scientific Journal will in no case be liable for any direct, indirect, incidental, punitive, or consequential claims of copyright infringement related to articles that have been published in any of its issues. Responsibility for originality and obtaining permissions for third-party material rests entirely with the authors.
