La Gestión Universitaria en el Ecuador y su Incidencia en la Calidad Educativa.
DOI:
https://doi.org/10.226085/ar9e4858Palabras clave:
: gestión universitaria; calidad educativa; Ecuador; liderazgo; sistemas de calidad.Resumen
Esta investigación examina la incidencia de la gestión universitaria en la calidad educativa del Ecuador, utilizando un enfoque cuantitativo basado en el paradigma positivista. Se aplicó una encuesta con escala Likert a una muestra representativa de instituciones de educación superior ecuatorianas. El análisis de datos incluyó estadísticas descriptivas e inferenciales, incluyendo correlaciones, regresiones y ANOVA. Los resultados revelan una fuerte correlación positiva entre la gestión universitaria y la calidad educativa (r = 0.72, p < .001). Las instituciones con sistemas de gestión de calidad implementados mostraron niveles significativamente más altos de calidad educativa. El liderazgo institucional emergió como el factor más influyente (β = 0.42, p < .001). Se identificaron disparidades regionales significativas en la calidad educativa, con la región Sierra presentando niveles más altos. La discusión enfatiza la importancia de una gestión eficiente para lograr altos estándares de calidad, la necesidad de implementar sistemas de gestión de calidad, y la relevancia del liderazgo institucional. Se concluye que la gestión universitaria es un factor determinante en la calidad educativa en Ecuador. Se recomienda promover la adopción de sistemas de gestión de calidad, desarrollar programas de formación en liderazgo para directivos universitarios, e implementar políticas para reducir las disparidades regionales. Futuras investigaciones deberían explorar los factores que influyen en la calidad educativa en instituciones con percepciones menos favorables de su gestión.
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