La Seguridad Vial como Eje Transversal en el Área de Estudios Sociales y su Vinculación con la Formación en Valores
DOI:
https://doi.org/10.63535/r2zxgx21Palabras clave:
Seguridad vial; eje transversal; estudios sociales; vinculación; formación; valores.Resumen
La investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto de un programa de formación en valores vinculado a la seguridad vial en estudiantes de educación básica de una institución educativa en Ecuador. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa con un diseño pre-test y post-test, utilizando una prueba de conocimiento sobre normas y señales de tránsito y un cuestionario de actitudes y valores viales. Se aplicó además una prueba estadística T-Student pareada para determinar diferencias significativas entre ambas mediciones. Los resultados mostraron un aumento significativo en el conocimiento de normas y señales de tránsito tras la intervención, con porcentajes de respuestas correctas superiores al 84% en todas las áreas evaluadas, destacando la identificación de señales básicas y los procedimientos en caso de accidente. En cuanto a las actitudes y valores, se observó una reducción considerable en la neutralidad y un aumento en la internalización de valores como respeto, responsabilidad, solidaridad, tolerancia y prudencia, evidenciado en el incremento de respuestas “Totalmente de acuerdo”. La prueba T-Student confirmó que las diferencias entre pre-test y post-test fueron estadísticamente significativas, indicando la efectividad del programa. Además, se identificó una correlación positiva entre el conocimiento inicial y el logro post-intervención. En conclusión, el estudio evidencia que los programas que integran la enseñanza técnica y la formación en valores resultan eficaces para aumentar el conocimiento y fomentar comportamientos responsables en materia de seguridad vial.
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