Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación en Ecuador: Mejorando la calidad educativa
DOI:
https://doi.org/10.63535/whvvgp98Keywords:
TIC; educación; calidad educativa; métodos mixtos; Ecuador; innovación pedagógica.Abstract
Este estudio exploró el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación en Ecuador. Se adoptó un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con un diseño no experimental transversal. El objetivo fue analizar la influencia de las TIC en los procesos pedagógicos y su efecto en la calidad educativa. Se encuestaron 25,346 estudiantes y 2,245 docentes de 25 centros educativos en Guayaquil, Cuenca, Quito y Manta. Los datos se recolectaron mediante encuestas, análisis documental, observación no participativa y entrevistas estructuradas. El análisis cuantitativo se realizó con SPSS, y el cualitativo mediante análisis de contenido y temático. Los resultados revelaron una percepción positiva sobre las TIC, destacando su potencial para mejorar la interactividad, personalización y autonomía del aprendizaje. Sin embargo, se identificaron desafíos como la falta de capacitación docente, la limitada disponibilidad de recursos y la necesidad de una integración curricular efectiva. Un estudio comparativo entre un grupo experimental (con uso de TIC) y un grupo de control mostró mejores resultados en rendimiento académico, motivación y satisfacción docente en el grupo experimental. La discusión destaca que, si bien las TIC tienen un gran potencial, su implementación exitosa requiere abordar la brecha digital, invertir en capacitación docente y adaptar las estrategias a cada contexto educativo. Los hallazgos concuerdan con la literatura previa sobre el potencial transformador de las TIC, pero también resaltan la necesidad de una implementación reflexiva y fundamentada en teorías pedagógicas sólidas
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