Didáctica de la Lengua y la Literatura: Retos y oportunidades para una formación educativa de alto impacto

Abstract

La investigación tuvo como objetivo analizar los retos y oportunidades que enfrentan los docentes en la didáctica de la lengua y la literatura para una formación educativa de alto impacto. La población estuvo conformada por 48 docentes de Lengua y Literatura de tres instituciones en Quito, Ecuador. La metodología utilizada se enmarcó en un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, no experimental y de tipo transversal. Se aplicó un cuestionario que exploró oportunidades y retos. El análisis de datos se realizó con Excel®, utilizando gráficos para identificar patrones y consenso en las percepciones docentes. Los resultados destacaron los retos para una formación educativa de alto impacto desde la didáctica de la lengua y la literatura (acceso a las herramientas tecnológicas, falta de motivación de los estudiantes, diversidad cultural y lingüística en el aula, evaluación tradicional y nivel de comprensión lectora y habilidades de escritura) y oportunidades para una formación educativa de alto impacto desde la didáctica de la lengua y la literatura (uso de herramientas tecnológicas, actividades creativas: análisis literarios, debates sobre contenidos literarios, dinámicas grupales y talleres prácticos). Las conclusiones destacan que desafíos como la falta de acceso a herramientas tecnológicas, la desmotivación estudiantil, la diversidad cultural y lingüística, y las limitaciones de las prácticas evaluativas tradicionales constituyen barreras significativas para lograr una formación educativa de alto impacto en la enseñanza de la Lengua y Literatura. Sin embargo, se identifican múltiples oportunidades clave, como la integración de herramientas tecnológicas, la implementación de actividades creativas, el uso de análisis y debates literarios, las dinámicas grupales y los talleres prácticos.